摘要
作文教学,是小学语文教学中的关键所在,是学生实践自身基础语文知识的重要途径。从实际角度来说,由于受到应试教育的影响,不少语文教师在进行作文指导的过程中,大多只是关注如何提高学生的写作分数,并没有结合学生的实际的特性、个性来进行教学,这种忽视学生主体性的教学行为,并不会有效提升学生的写作能力,反而会降低学生写作的兴趣。对此,小学语文教师就应当积极改善传统的教学形式,并关注学生的个性化,加深学生写作过程的体验,让每个学生都能创作出属于自己的杰作。本文从实际出发,结合笔者的一些思考与经验,探讨了个性化视角下的小学语文作文指导工作。
