摘要
课堂导入是小学信息技术课堂教学的首要环节,是激发学生学习兴趣的主要阵地。由于国家开始重视学生的素质教育和兴趣教育。小学信息技术教师不应再把教学侧重点集中放在信息技术操作知识上,而是应该把教学重点逐步向激发学生的学习兴趣上转移。信息技术是知识性、技能性、工具性三合一的基础性学科,其在小学阶段的课程总目标是培养和提升学生的信息素养,激发学生学习和关注信息技术的热情。基于此,本文对小学信息技术课堂导入的可行途径展开探究,希望通过本文的研究成果能够帮助小学信息技术教师有效提升信息技术课堂导入效果,从而提升小学信息技术教学质量。
