在活动中体验 在体验中感悟——小学数学“体验式”课堂教学的几点做法

数学学习过程是学生经历、体验、反思、感悟、提升的一个过程。在以“学为中心”的课堂教学改革中,教师需要在教学过程中进一步体现学生的主体参与地位。在课堂教学活动中教师充分让学生进行“体验式”学习,能够提高学生的课堂参与意识,有效促进学生对数学知识的理解,培养学生的数学思维能力,从而使每个学生生成自己所理解的数学和学习体验。教师通过设计适合学生体验的教学活动,能使学生更加关注知识的形成过程;通过让学生分享参与活动的体验和感悟,能使学生体会参与体验学习的乐趣。本文主要结合笔者教学实践和体会,从回归生活、尊重差异、参与经历、借错化错、引导反思、精设作业等六个方面做法,阐述在数学课堂教学活动中,如何运用“体验式”的教学方式,让学生在数学教学活动中体验、在体验中感悟数学。