核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略的研究

随着素质教育的不断发展,初中阶段的思想政治理论课引起了教育高度重视,也成为落实立德树人根本任务的关键措施,而此时初中生正处于思想与道德素质塑造阶段。情境教学是在教材内容的基础上,将教材知识以形象具体的形式展现给学生,便于学生充分理解抽象知识,激发学生的学习兴趣,促进学生积极主动学习,从而提升课堂教学的有效性。本文从核心素养背景下情境创设对初中道德与法治教学的重要意义着手,探讨初中道德与法治教学情境创设策略的方法,为今后有效教学奠定良好的基础。