让音乐课堂“活”起来——小学音乐教学中情境的创设艺术

小学阶段是学生形成自身的人生观、价值观、世界观的重要时期,因此小学教育需要受到重视。在小学教育中,音乐教学对于开发学生的语言感觉区域和提高情绪调动能力具有重要作用,而且音乐教学还会对学生的身心发育具有教化作用。因此,小学音乐教师要致力于构建和谐向上的课堂教学环境,在音乐课堂中,应该以音乐独有的情绪感染的特点,让课堂“活”起来。在提倡素质教育的背景下,小学音乐教学要以培养小学生的音乐审美能力为主,激发小学生热爱生活的精神和培养善于发现生活中的美的习惯。在音乐课堂中,以相关的教学内容为依据,创设音乐教学情境,不仅能够增加课堂的趣味性,高小学生对音乐学习的积极性,还能潜移默化地提高小学生的审美能力的同时也让学生感受音乐的魅力。基于此,本文从创设课堂情境,提高音乐教学效率 ;创设问题情境,提高学生音乐审美 ;创设音乐情境,实现音乐体验教学 ;充分利用多媒体教学手段四个方面论述小学音乐教学中情境的创设艺术,以此来供相关人士交流参考。