摘要
对病案导学式教学法在消化内科教学中的价值进行分析,探索出可行性的应用措施,从根本上提高消化内科教学效率及质量。方法:在消化内科的学生中选出80名作为研究对象,将他们随机、均匀的划分到实验组及对照组中,对照组采取传统方式教学,实验组则区别性的采取病案导学式教学法,而后通过对比两组的教学成果,也就是学生学习满意度及学习成绩,明确两组教学差异。结果:实验组应用病案导学式教学法的效率明显高于对照组,教学成绩优良,两组差异具有统计学意义;而且,实验组学生的满意度普遍高于对照组,这两组差异对比同样具有统计学意义。结论:在消化内科教学中应用病案导学式教学法的效果突出,可全面培养学生实践能力,基于教学来提高其综合能力,促使教学质量与预期目标高度相符,保障教学实践性及有效性。
