溯本求源渗透数学思想,融会贯通发展数学思维

数学教材体系有两条基本线索:一条是数学知识,此为明线;另一条是数学思想方法,乃是蕴含在教材中的暗线。 我们在立足学生思维发展的同时,要注意数学思想方法的渗透。 本文重点从数形结合思想、转化思想、函数思想、归纳思想四个方面让学生在思辨中,获得数学思想的熏染,并将之融会贯通,促进学生智能和思维的发展。