基于情境教学法的小学数学课堂优化路径

数学是义务教育阶段的基础学科,具有较强的逻辑性,学习数学有助于锻炼发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等方面的能力,学习数学也有助于培养学生的思维能力。 根据小学生的年龄特征,课堂上以口头讲授方式来组织课堂教学,往往很难吸引学生的注意力,也难以激发学生对数学学习的兴趣。 而教学情境教学则有利于为学生构建有趣化、内容丰富的课堂,对于激活学生学习热情、培养学生数学核心素养非常有帮助。