类聚群分——初高中文言文教学比较

初、高中文言文教学因种类相同而聚合,在教学上有内在的联系 ;但因属不同学段,又存在着区别。因此,通过对初、高中文言文教学的课程、问题、考试评价进行比较分析,阐释初、高中文言文教学共性特征和个性差异,进而促进初、高中文言文教学的有效衔接。