期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于恰当的数学思维在中学物理学习中的运用
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数学是一门自然基础学科,数学思维是一种模式,在理科教学中占有很重要的地位,其思维形式除了运用到中学数学解题中,对于中学物理、化学等学科的解题同样适用,而且能获得明显的效果,激发学生的学习兴趣。 本文着重介绍了在实验和实际课堂教学中数学思维的重要性。 总之,数学思维是解决物理问题的一个重要思维工具,合理运用数学斯文能够有效的简化物理问题,激发学生的兴趣,求解相应的物理问题。
作者
王辉
机构地区
安徽省潜山中学
出处
《读与写(上旬)》
2021年第10期255-255,共1页
关键词
数学思维
物理实验
累计法
作图法
一题多解
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张译文.
高中生物学教学中科学思维的缺失及对策[J]
.中学生物教学,2020(23):15-17.
2
李龙颜.
农村小学中高年级数学利用作图方法解决问题的策略[J]
.数学大世界(中旬),2021(2):83-84.
3
冯靓,沈光先.
物理教学中培养学生严谨思维的探究[J]
.试题与研究(教学论坛),2021(16):59-60.
4
宋林花.
情境创设,提升中学物理教学有效性[J]
.中学生数理化(教与学),2021(3):65-65.
读与写(上旬)
2021年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部