摘要
在人类文明社会,文字语言属于举足轻重的沟通介质和交流措施,它是人类文化毋庸置疑的重要内涵。小学阶段语文学科的教学,主要目标就是培养小学生语言运用和文字运用修养,提高小学生整体素质,为学生学习其他科目打下坚固基础。小学语文教学的过程包括识字写字、阅读、写作、口语交际和综合学习,小学阶段的整个教学过程都围绕这几个部分开展。小学生最基础的语文素养就是学会听说读写,小学语文习作对学生语文水平要求很高,需要学生具备较高的语文素养。语文教师的主要工作就是培养小学生的语文综合素养,提高语文学习质量以及习作能力的提升。本文主要研究了小学的语文教学中习作教学的有效性实施策略。
