基于培养区域认知能力的地理教学设计——以人教版“东南亚地区”为例

随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的出现,培养学科核心素养是现阶段课堂教学的重要目标已成为共识,初中阶段的地理学习是高中课堂教学的重要基础,因此在义务教育的课堂中就需要渗透核心素养的相关知识,本文以人教版七年级第二学期第七章“东南亚”为课例,通过角色扮演,合作探究等教学组织形式,探索在初中阶段的区域地理教学中培养区域认知能力的措施。