基于问题情境的教学设计——以“大气受热过程”为例

结合人教版教材“大气受热过程和大气运动”这一节的内容,围绕问题情境进行教学设计的编写,强调教师在教学过程中对于问题情境的利用,注重思维导图的运用,帮助学生形成完整的思维链,促进气候的顺利学习。