浅析高中教师使用教育惩戒的“度”

教育惩戒概念的模糊和教师惩戒权立法的薄弱,导致教师在现实中把握不准教育惩戒的使用,甚至出现两级分化的局面。有些教师为了树立威信,过度使用教育惩戒,把教育惩戒演变成体罚、变相体罚;有些教师为了避免和学生产生冲突而担责任,导致“不愿管”、“不敢管”。这种两级分化的现象反映出适度使用教育惩戒的重要性和必要性。