基于情境知识的小学英语阅读教学策略

对于逻辑思维相对较弱的学生来说,在面对英语阅读任务时,需要恰当地进行情境设置,为学生阅读理解英语文本、提取关键信息、深刻领悟主题,提供必要且有力的支持,让学生可以依托情境中多种多样的信息,进行快速的加工整合,形成对英语阅读内容的理解和阅读主题的认知。老师在开展小学英语阅读训练时,需要有意识、有策略的创设课堂情境,为学生阅读英语创造有利条件、营造轻松氛围。