大学英语写作教学中思辨能力运用的指导性研究

现今教育发展飞速,高校学生较之于前,能更快获得学习机会和学习资源。加之中西交流沟通日益密切,大学外语教学彰显了不可忽视的重要性。良好的大学外语教学,能保障青年学生在与西方文明接触的过程中,多去理解包容,减少偏见误会。在大学英语教学之中,英语写作作为最难的一门“输出”型课程,对学习者的素质又提出了很高的要求。当下,高校学生在做英语写作练习的过程中,会遇到一定量相似的共性问题,这就要求高校教师在写作教学指导之中,让学生认识到思辨能力在英文写作中的重要性,从而提高大学生英文写作技能的运用。