摘要
分析在呼吸科护理带教中实施PBL教学结合临床路径教学模式的效果。方法 以我院呼吸科2019年1月至12月间接收的64例实习生护士作为此次的研究对象,并根据随机数字表法将其平分成两组,一组为对照组,接受传统带教,另一组为实验组,接受PBL教学结合临床路径教学模式,并对两组的带教效果进行对比分析。结果 从考试成绩上对比,实验组的理论考试成绩以及操作考试成绩均较高,与对照组相比差异显著(p<0.05),具有统计学意义;对比两组实习生护士对教学的满意评分,结果显示(p<0.05),实验组较优,与对照组相比差异具有统计学意义。结论 在呼吸科护理带教中实施PBL教学结合临床路径教学模式具有较高的应用价值,值得推广。
