摘要
研究翻转课堂教学模式在儿科护理学教学中的应用效果。方法:选取我院接收的2019级儿科护生40人的一般资料进行教研分析,按照数字随机表法分为观察组和对照组,每组20人,其中观察组20人应用翻转课堂教学模式,对照组20人应用常规教学模式,应用统计学分析软件对两组儿科护生的教学效果进行考核,包括考试成绩和教学效果两个方面,其中考试内容涵盖理论知识、沟通关怀能力、技能操作、护理礼仪、宣教能力等方面,教学效果评价涵盖提高学习兴趣、提高创新能力、提高团队合作能力、提高学习效率、减轻课业压力、喜欢此种教学模式等方面。结果:观察组儿科护生的平均考试成绩明显高于对照组,组间数据比较,(P<0.05),具有统计学意义;观察组儿科护生教学效果评价明显优于对照组,组间数据比较,(P<0.05),具有统计学意义。结论:将翻转课堂教学模式应用于儿科护理学教学中,临床应用效果显著,能够显著提高护生的学习效果,获得较高的教学评价,值得在临床教学中推广和使用。
