摘要
分析引导式教育和感统训练中的联合治疗法应用于自闭患儿临床中的效果。方法:本次研究纳入的对象共有50例,选取对象为2016年7月至2020年1月。均为我院收治的自闭症患儿,随机将患儿分为人数均为25例对照组、观察组;前者采用引导式教育训练,后者在对照组基础上予以感觉统合训练,比较两组疗效。结果:与对照组相比,观察组患儿训练后的认知能力、语言交流能力、生活自理能力评分均更优,差异显著(P<0.05)。结论:与单纯采用引导式教育法相比,对自闭症患儿采用引导式教育联合感统训练取得的效果更佳,其值得推广应用。
