项目引领下初中语文阅读教学的实践探究

基于核心素养而进行的课程改革加快了课堂教学转型的速度,给学生带来更多新颖的体验,让学生燃起参与热情,并紧跟授课节奏探究更多的内容,使综合能力得到相应的锻炼。在初中语文课堂中,教师重视当前较为热门的项目化学习,借助情境的创设和多个问题的引导给学生带来驱动,使其对知识形成新的认识,继而进行再次构建并做到思维的有效迁移,让其所应具有的核心素养在相应程度上转换为探索的动力和实践的能力。