基于审美体验的儿童诗教学浅析

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摘要统编小学语文教材中编排了不少儿童诗,这些儿童诗形式自由,内容丰富,深受学生们喜爱。但是,在这些儿童诗的教学上,教学情形却不是很乐观。一种是有些教师把儿童诗的教学目标定位为诵读,只要求学生能够读准字音,读通句子,会背诵即可;另一种是有些教师教学过分详尽,逐字逐词的引领学生阅读理解,结果是过犹不及,那么,怎样才能上出这些儿童诗独有的味道呢?

作者俞学志

机构地区浙江省绍兴市越城区灵芝街道中心小学

出处《读与写（下旬）》 2021年第10期314-314,共1页 Read and Write

关键词儿童诗教学审美体验

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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读与写（下旬）

2021年第10期

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