浅谈幼儿阅读能力的培养

阅读是一个多元的复杂的历程,儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径,积累阅读经验,从而培养起自主阅读的能力。学前阶段儿童的早期阅读教育绝不是用简单的识字和写字教学可以替代的,它强调要创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣;要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。笔者结合自己的实践从以下几方面进行实践:以营造良好的氛围作为前提;以创设具象的活动环境为基础;以丰富的情节体验为关键;以幼儿的主动探索为重点;以幼儿的外化表达为活动的延伸。多渠道、全方位地培养幼儿的阅读能力,为他们将来的学习打下坚实的基础。