摘要
探究并分析线上外教专业课对大学生的自主学习能力的影响并提出参考性建议。方法:选取武汉科技大学中外合作项目(包括中美电子信息工程、中英网络工程、中澳机械工程三个专业的大一及大二学生),采用一般调查问卷、中国大学生学习自主性量表从学习动力从学习规划能力、学习调控能力以及学习环境运用能力四个方面进行研究调查。结果:本次研究的自主学习的能力的四个维度分数由高到低分别是:学习环境运用能力、学习规划能力、学习调控能力、学习动力;且大一大二整体自主学习能力基本一致,学习动机和学习环境运用能力在显著差异。结论:线上外教专业课对大学生的影响主要是其中的三个维度,应从提高学习动力、做好学习规划、调控学习过程三个维度考虑,创新线上教学模式,充分发挥教师的指引作用,培养学生的自主学习能力。
