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学前教育专业师范生应具备能力及培养策略
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摘要
幼儿园教师是学前教育的主要推动者和引导者,所以教师的综合素养和业务能力直接决定着学前教育的整体发展水平,那么在具体的教学工作中学前教育专业的师范生应具备哪些方面的能力?又该如何针对性的进行培养呢?本文笔者将进行展开描述。
作者
张胜春
机构地区
湖南省长沙市幼儿师范高等专科学校
出处
《读与写(中旬)》
2021年第11期30-30,共1页
Reading and Writing
关键词
学前专业
师范生能力
培养策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
教育部办公厅印发《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》[J]
.儿童与健康,2021(6):73-73.
被引量:5
2
李园园,李昕莞,鄢超云.
学前教育专业师范生实习伦理困境:基于扎根理论的研究[J]
.教师教育研究,2021,33(3):104-110.
被引量:10
读与写(中旬)
2021年 第11期
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