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“科学探究”在语文教学中的应用
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摘要
让学生亲身经历探究的全过程,充分领会科学探究的方法,以培养他们的创造和探索能力。探究学习是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的重要途径。由此实现了对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”均衡培养。
作者
姜本衬
机构地区
山东省济宁市微山县第二实验小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第11期49-49,共1页
Reading and Writing
关键词
主动参与
探究
创新意识
创造精神
创新能力
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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读与写(中旬)
2021年 第11期
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