关注素养提升的中职学校学前教育专业英语教学实践探索

《中等职业学校英语课程标准》中提出对学生进行英语学科素养培养。着力提升学生的职场语言沟通能力,思维差异感知能力、跨文化理解能力和自主学习能力。笔者借鉴 POA 教学理论,以学生最终学习成果为起点,反向进行教学设计,正向实施教学。根据英语学科核心素养的目标要求,整合优化校本教材教学内容、设计课程地图,有效引领学生跟着课程地图的轨迹进行主动学习,适当使用信息化手段和思维可视化工具优化教学,探索“一主体两成果三段式”特色教学。在课堂教学的基础上制定了系列英语活动方案,开展系列指向核心素养培养的英语拓展活动。结合学前教育专业英语核心素养培养评价标准进行多元化评价,促进学生英语学科核心素养全面提升,岗位对接、学用一体、产出成果,实现教学评一体化。