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围绕教学情境开展高中历史教学的探索
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摘要
随着新课改的不断深入,历史课堂的形式发生了很大的变化。在高中历史教学中,情境教学得到很好的运用,可以提高学生的学习兴趣和能力,让学生在学习中吸取经验。但是,不乏教师追逐课堂进度,忽视情境导学在课堂教学的价值,往往只是灌输性展开教学,让学生追求知识点的记忆,忽略学生在学习中的体验。因此,本文从生活方面、学科方面、认知冲突这三个方面来围绕高中历史如何创设教学情境,从而提高教学质量。
作者
侯吉昌
机构地区
山西省平遥现代工程技术学校
出处
《读与写(中旬)》
2021年第11期360-360,共1页
Reading and Writing
关键词
高中历史
情景教学
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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读与写(中旬)
2021年 第11期
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