《统计学》课程设计—以数据频数分析为例

本文根据教学中遇到的四个主要问题:学生学习目的性不强,学习兴趣较弱,较难理解统计学的相关知识点,学生思考少。然后从确立问题导向,以生为本,结合专业知识和数据,拆分知识点、应用现代的信息技术如雨课堂,学习通等软件等八个方面来解决这四个问题。教学效果有了明显提升。并有一定的推广价值。