摘要
分析讨论全科医学培训教学中PBL教学法的应用价值。方法:在宝安区社管中心挑选全科医师作为培训学员,选择共计100人,选择时间为2016.7-2017.12,采用随机分配法进行小组分配,每组均分50人,A组采用PBL教学法教学、B组采用传统教学法教学,通过两组培训学员考核成绩评估教学效果。结果:A组学员理论知识、操作技能、应变能力各项评分均高于B组,占据比对优势(P<0.05)。结论:PBL教学法能够有效提升全科医学培训教学,促进学员提升知识点掌握度。
基金
广东省深圳市宝安区科创局科研项目《PBL教学法在全科医师技能培训中的应用效果评价》(编号2016CX148)研究成果。
