提高农村初中生数学成绩的途径分析

初中阶段是一个承上启下的重要阶段,也是“学困生”出现的一个关键阶段,如何在这一阶段开展有效的教学活动,改变“学困生”现状,提高学生的成绩是这一阶段教学活动开展所面临的一个重要问题。本文以此为出发点,围绕农村初中数学教学活动的开展,探讨关于提高农村初中生数学成绩的具体策略,为教学工作的进一步发展提供理论分析。