让“语义”更上一层楼——浅谈有效对话教学的实践与对策

众所周知,英语教师应该教给学生语言知识是基于“音、形、义和语用”四个要素的,但是我们解决了“音”和 “形”,“义”的渗透远远不够,更别说在实际生活中运用了。平时的英语对话教学中,学生基本上能够准确无误地朗读课文、背诵课文,甚至能够默写,但是对文本的语义理解只是半知半解。因此,要解决对话教学的语义,促进语言运用,是笔者迫切需要解决的问题。