初中数学课堂运用问题链激发学生参与积极性的研究——以《平面直角坐标系》一课为例

在数学教学中,问题就是“心脏”,是学生数学思维发展的动力和源泉,在提升课堂效率上发挥着重要作用。那么,在新课改理念下,数学课堂上应该怎样利用问题链激发学生参与性,确保有效教学呢?本文就以《平面直角坐标系》内容为例,对数学课堂上的问题链教学策略进行深入研究。