期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
创设深度情境,建构“内阻”模型
下载PDF
职称材料
导出
摘要
以“电源内阻”教学为例,在深度探究理念下依托情境优化教学,让学生参与其中,问题引导的生成性学习促进学生物理学科思维的发展。
作者
王学玲
机构地区
河北省保定市物探中心学校第三分校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第17期59-59,共1页
关键词
情景化教学
建构
电源内阻
物理思维
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈耿.
小学数学生活化、情景化教学方法分析[J]
.试题与研究,2020(28):97-98.
被引量:1
2
王贤玉.
小学语文情景化课堂识字教学方法的探索[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(24):196-197.
3
王金艳.
小学数学教学中教学方法优化的重新认识[J]
.传奇故事(百家讲堂),2020(10):111-111.
4
施向荣.
初中思想品德以情境优化教学之探索[J]
.新课程(中学),2018,0(2):136-136.
5
陈晓筠.
面向SPOC的生成性学习资源建设与实践研究[J]
.无线互联科技,2021,18(12):115-116.
被引量:2
6
朱淑艺.
浅析如何打造“新型课堂”培养语言文字运用能力[J]
.当代家庭教育,2021(17):9-10.
被引量:1
试题与研究(教学论坛)
2021年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部