摘要
随着课程改革的不断深入,课程的深刻改革促进了现阶段我国大多数幼儿园教育观念和实践的更新,同时促进了幼儿教育评价观念的改变。因此,在幼儿园教育中合理发挥幼儿发展性评价的功能也显得越来越重要。其中,重视幼儿的发展已成为改革的重要标志。传统的幼儿教育评价基本上是一种总结性评价,强调结果而不考虑过程本身。而幼儿是具有丰富内涵并不断发展的个体,在传统的教育评价方式中这一点常常被轻视甚至忽略。在新的教育理念的指导下,如何利用强有力的幼儿发展性评价方式的功能作用来对幼儿发展进行有效的评估已成为人们日益关注的焦点。在新的时代背景下,我们积极探索促进幼儿身心和谐发展的评价方式,同时充分考虑到幼儿评价在幼儿园教学实践中的功能。
