摘要
探讨医护合作情景模拟方法应用在手术磁性护理中的教学效果。方法 选择2019年08月-2020年08月通过我院随机分组的90名本科护生,将这种方法选取的本科护生分为观察组45人与对照组45人。给予对照组传统教学模式,给予观察组医护合作情景模拟教学模式。相同带教老师对两组患者培训30 d之后,将理论知识 、操作技能 、学生评价问卷作为观察指标。结果 干预之前,观察组与对照组数据差异不明显,不具有统计学意义(P>0.05);干预之后,观察组的理论知识得分(94.66±6.33)分高于对照组(89.66±5.11)分,两组之间数据差异显著(P<0.05);观察组操作考核(95.66±2.58)分优于对照组(90.33±5.66)分,两组之间的数据差异显著(P<0.05);应用医护合作情景模拟教学模式的观察组满意度较高。结论 医护合作情景模拟教学法能够加强护生的理论知识与操作技能,运用之后的满意程度很高,得到了观察组护生一致认可和高度肯定,值得推广。
