摘要
情境教学法是目前一种新型的教学方式,教学效果比较理想,主要的教学特点就是高效、有立体感、具体化以及生动形象,能够吸引学生的注意力。在目前高中生物教学中,教师应重视学生的生物思维,其生物思维是指学生在根据生物知识进行深入学习时,可充分发挥自身的自主探究能力、自主思考能力、自主学习能力等。与此同时,在教师利用情境教学法开展高中生物教学课堂时,在丰富多彩的课堂环境中可有效提高学生的学习兴趣,促使学生保持良好的学习状态进入到高中生物教学中。在使用情境教学应该紧扣课本内容,引人入境,发挥学生的想象力,用教学问题作为引导,应用实际的场景,通过实验模拟等方式来创立教学情境,发挥情境教学在实际授课过程中的作用,让学生能够更扎实的掌握生物知识。
