高中数学中转化为函数模型的问题导学探究

由于数学本身的逻辑思维性比较强,尤其是在高中数学教学中,其中会涉及大量的函数问题,要想加强学生对函数模型的有效理解,需要结合实际的教学内容,建立问题激活课堂,引领学生快速地切入到课堂探究过程中。在此过程中,高中数学教师需要创建高效的“问题导学”模式,促进函数模型的转化。基于此,本文对数学课堂提问和函数模型建设中的问题和措施进行了分析,阐述了高中数学中转化函数模型的问题导学探究的重要性。