摘要
如今,随着我国幼儿教育的相关政策发布,幼儿教育开始向着现代化高质量发展,幼儿园、教师以及家长的对其重视程度不断提高。在幼儿园的户外自主游戏课程中,幼儿作为游戏活动的主体,教师应对其想法和感受予以尊重与重视,但幼儿的思想并未发展成熟,语言表达能力、明辨是非能力等都需要教师在旁予以指导。所以,幼儿教师应重视对幼儿户外自主游戏课程的指导,扮演好幼儿的影响者、指导者和纠偏者的身份,幼儿应不断强化自身知识,通过激发幼儿的游戏兴趣和行之有效的指导办法来引导幼儿综合发展,让幼儿在安全的户外游戏活动中自主学习和游戏,为日后步入小学做好准备。所以,本文结合自身实践情况,围绕幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导现状进行研究分析,并结合不足之处给出有效的提升策略,为幼儿教师能够对户外自主游戏课程进行更有效的指导提供帮助和参考。
