“3+X+1”模式下生物课堂中学生互评的有效性研究

近年来,随着我国教育事业的不断更新改革,课改模式也随之推陈出新,逐渐变得更加科学和合理,因为传统课堂教学模式正处于停滞不前的困境里,显然创新课堂教学模式是提高教学质量与效率的重要途径,并且其也成为教学研究中的重点课题。本文就“3+X+1”新课改模式下,对高中生物课堂中学生互评的有效性展开研究。