浅析小学语文学困生的成因及转化策略

在小学阶段学生学习的过程中,语文的学习是老师要关注的重点。然而,由于老师上课方式和学生接受能力高低的影响,出现了很多的学困生,导致缺乏学习的兴趣。老师必须要加强对学困生的关注度,提高授课的水平。应把教学方法与学困生的实际情况联系起来,营造更加全面的课堂环境。因此,本文就小学语文学困生形成的原因以及转化方法进行探究,并提出了一些意见。