幼儿文学活动与审美情感的发展

幼儿对于美的理解与认识与成人不同,他们对于美的理解很直观。因此,幼儿教师应正确认识美育的内涵。在幼儿阶段,美育的核心是审美能力,根据幼儿思维发展的特点,引导幼儿认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美。在日常教学活动中,教师应结合幼儿的审美心理,从而促进幼儿的全面发展,提升幼儿的审美能力。