摘要
探讨翻转课堂在解剖学教学中的应用效果。方法:以我院2019年至2020年护理专业300例学生为研究对象,将2019年150例学生作为对照组,实施传统教学模式,将2020年150例学生作为研究组,实施翻转课堂教学模式,比较两组学生的考核成绩及研究组学生对教学模式的评价。结果:研究组护生理论成绩、标本成绩及总分均显著高于对照组,组间比较差异具有显著性(P<0.05),研究组学生对翻转课堂教学模式的认可度较高。结论:翻转课堂教学模式可有效提高学生的考核成绩,教学效果显著,值得在解剖学教学中应用推广。
