小学低年段音乐教学中德育渗透的途径——以人音版小学音乐教材为例

小学音乐课程以审美作为最基本的核心理念,具有多样化的德育内容。人民音乐出版社出版的小学音乐教材根据新课程要求编写,与学生的心理发展水平和音乐认知特点相适应,依照教材单元主题和曲目特点,在教学中可以尝试培养小学低段学生的审美情趣、音乐创造能力、继承中国传统文化的责任感和社会交往能力,发挥小学音乐课程的德育功能。