关注现状 寻求阅读对策——关于一年级阅读现状的调研报告

一、调查的目的《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书……加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”并且在课外阅读的总量上作出了具体的量化规定,明确小学阶段应完成145万字的阅读量,第一学段学生的阅读量不少于 5 万字。这一要求表明在小学低年级养成课外阅读的兴趣和习惯是极其重要的。但由于低年级学生识字不多,阅读起来有一定的困难,这一阶段的课外阅读要求就极容易忽视。