写意抒情 执笔年华——论如何打造初中语文趣味习作课堂

初中学生有一定习作认知积累,教师需要有创新设计意识,利用更多新鲜的习作助学手段,成功激发学生主动展开习作的热情。教师深潜教材之中,发掘文本趣味内涵,借助媒体手段展开助学设计,对接学生生活推出习作活动,都能够带来更多习作写意抒情契机。