小学中年级习作评价研究

新课程改革要求教师需要注重学生的全面发展,而不仅仅只是关注学生的学习能力。但如今,小学阶段的中年级教师往往容易忽视这一点,依旧保持以提升学生学习能力位置,忽视对于学生综合素养的培养。习作教学中教师也往往只是讲究提升学生的写作能力,对于习作评价以及习作习惯的培养往往略微忽视,导致难以提升学生对于习作的兴趣和积极性,从一定程度影响学生后期的学习成长。基于此,教师需要有效培养学生对于习作方面的评价能力,从而潜移默化地提升学生的综合习作水平。