谈如何构建开放化的小学数学教学

在落实小学数学教学目标的过程中,我们可以发现,学生是“管不住”、“关不住”的学生群体,他们好说好动,他们想象力丰富,他们缺少自律能力等等。面对这样的学生群体我们如何才能开展优化的小学数学教学呢?我认为就需要构建开放化的课堂教学模式,让学生既能够张扬个性,也能够被我们提供的主题、设计的活动、选择的素材资源引领着有效的完成学习任务。当然,这里的开放是一种科学化的开放,而不是“放养式”的开放。如我们设计开放的教学内容会激活学生的情感、思想,我们设计开放化的学习活动但是会给学生一个明确的有吸引力的主题。当然,我们还需要让小学数学的学习活动能够与生活化的空间进行整合,进而让小学生能够一次次和生活信息对接,他们的想象力不再是“凭空而生”,这对于他们的思维、情感生成也有极大的帮助。