小学数学课堂渗透数学文化的案例开发与教学实践研究新探

数学是一门具有实用性、工具性的科学,同时,数学又是一种浓缩着人类智慧结晶的文化。在小学数学教学中,教师不仅要引导学生认识数学知识,不仅要组织学生开展数学运算训练,还要引导学生接触、认识数学文化。这样,不仅可以拓宽数学教学空间,还可以培养学生的数学文化意识。本文将结合教学案例,就如何在小学数学课堂教学实践中渗透数学文化展开探究。