知情会意,强心增智——小学英语课堂互动教学策略分析

小学阶段属于学生初次接触英语学习的阶段,因年龄较小,具有好奇心强、想象力丰富等特征,在接受、吸收新语言方面比较有优势.然而部分学生的专注力不强导致课堂学习效果不好,增强学生对英语学习的积极性尤为重要.新课改下的互动教学模式在小学英语课堂中的运用,不仅能提升学生对英语课程学习的积极性,而且可以在互动过程中同时增强学生的社会交往能力,并提升整体学习效率。