信息技术应用有效性的评价指标体系研究——以初中物理课堂教学为例

随着信息技术的不断发展,初中物理课堂教学评价模式得到了转变,能够进一步提高评价的整体性,帮助学生了解自身学习中的不足。本文对初中物理课堂教学信息技术评价指标体系中存在的不足进行了分析,对初中物理课堂教学信息技术评价指标体系构建策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。